X
تبلیغات
رایتل

بررسی سطح نمرات فیزیک دو کلاس تجربی در یک دبیرستان

سه‌شنبه 2 آذر 1395

بررسی سطح نمرات فیزیک دو کلاس تجربی در یک دبیرستان

مقدمه:

هدف از انجام این پروژه بررسی سطح نمرات فیزیک دو کلاس تجربی در یک دبیرستان است می خواهیم بدانیم سطح نمرات کدام کلاس بالاتر بوده برای این کار ابتدا لیست نمرات فیزیک را از دبیر مربوطه تهیه کرده و بعد از انجام عملیات آماری لازم شامل :

الف – کشیدن جدول فراوانی :

ب- رسم نمودارها (میله ای – مستطیلی – چند بر – دایره ای – ساقه وبرگ و جعبه ای )

ج- شاخص های مرکزی (مد ،میانه ، میانگین وزن دار، میانگین جدول فراوانی ، واریانس ، انحراف معیار و ضریب تغییرات)

به بررسی سطح نمرات دو کلاس پرداختیم.

در اینجا، جا دارد از استاد فیزیک سرکار خانم الهامی کمال تشکر را داشته باشیم که بدون همکاری ایشان به پایان رساندن این پروژه میسر نبود.


الف- جدول فراوانی :

برای کشیدن جدول فراوانی جمعاً 24 نفر را از هر دو کلاس به طور تصادفی انتخاب کرده و آن را در سه دسته طبقه بندی نموده و عملیات آماری لازم را انجام دادیم :

دادهای کلاس سوم تجربی (1)

11-14-14-14-16-17-17-17-18-18-18-19

داده های کلاس سوم تجربی (2)

9-9-10-11-12-15-16-16-16-17-18-18



خرید فایل



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

کتاب زیست شناسی آرمان دوم تجربی

شنبه 29 آبان 1395

کتاب زیست شناسی آرمان دوم تجربی


در صورت خرید این فایل یک فایل هدیه بنام سوالات متداول در مورد تست زنی را نیز دریافت خواهید کرد *

در این جزوه به پاسخ فعالیت ها و خود ازمایی علوم زیستی و ازمایشگاه دوم تجربی پرداخته شده است که شما دانش اموزان گرامی می توانید نهایت استفاده را ببرید.


نوع فایل:Pdf

سایز:718 KB

تعداد صفحه:19



خرید فایل



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید
برچسب‌ها: کتاب، زیست، شناسی، آرمان، تجربی

جزوه پاسخ فعالیت های زیست شناسی -آزمایشگاه سوم تجربی

شنبه 29 آبان 1395

جزوه پاسخ فعالیت های زیست شناسی -آزمایشگاه سوم تجربی


در صورت خرید این فایل یک فایل هدیه بنام سوالات متداول در مورد تست زنی را نیز دریافت خواهید کرد *

فصل اول

پاسخ خود آزمایی های فصل اول

11 ، صفحه ی 1-1خودآزمایی

1- لایه های شاخی سطح پوست مانع ورود بسیاری از میکروب ها به بدن می شوند ، چربی پوست و عرق با اسیدی کردن سطح پوست از رشد بسیاری از میکروب ها جلوگیری می کنند.لیزوزیم عرق دیواره ی سلولی باکتری ها را تخریب می کند.مایع مترشحه از لایه های مخاطی علاوه بر داشتن لیزوزوم میکروب ها را به دام انداخته مانع نفوذ آن ها به بخش ها ی عمیق تر می شود.

2 - نوتروفیل ها و ماکروفاژها با عمل فاگوسیتوز ، عوامل بیماری زا را می بلعند و آن ها را از بین می برند.

3- پروتئین های مکمل با ایجاد منفذ موجب از بین رفتن میکروب می شوند؛ ولی اینتر فرون ها بر سلول های سالم تأثیر می کنند، سپس این سلول ها آنزیم هایی تولید کرده، از تکثیر ویروس جلوگیری می کنند و به عبارتی فعالیت ویروس را متوقف می کنند.

4- پلک ها، مژه ها و عرق حاصل از غدد مولد عرق مژه ها از چشم محافظت می کنند و لیزوزیم موجود 4 در اشک میکروب ها را از بین می برد.

5-....

نوع فایل:Pdf

سایز: 2.07 MB

تعداد صفحه:75



خرید فایل



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

جزوه کمک اموزشی تاریخ ادبیات شیمی رشته علوم تجربی

شنبه 29 آبان 1395

جزوه کمک اموزشی تاریخ ادبیات شیمی رشته علوم تجربی


دموکریت : نخستین بار واژۀ اتم را به کار برد.

تالس : آب را عنصر اصلی و سازندۀ جهان معرفی کرد.

ارسطو : سه عنصر هوا، خاک و آتش را به عنصر پیشنهادی تالس(آب) افزود و این چهار عنصر را عنصرهای سازندۀ کاینات اعلام کرد. بویل : در کتاب شیمیدان شکاک مفهوم تازه ای از عنصر را بیان کرد. شیمی را علمی تجربی نامید.

به دانشمندان توصیه کرد به پژوهش های عملی اقدام نمایند.

دالتون : نظریۀ دالتون نقطۀ آغاز مطالعۀ دقیق ساختار و رفتار ماده بود.

1. )ماده از ذره های تجزیه ناپذیری به نام اتم ساخته شده است

2. )همۀ اتم های یک عنصر مشابه یک دیگرند

3.)نظریه پایستگی جرم⤎ )اتم ها نه به وجود می آیند و نه از بین می روند

4. ) اتم عنصرهای مختلف جرم و خواص شیمیایی متفاوتی دارند

5. )اتم عنصرهای مختلف به هم متصل می شوند و مولکول ها را به وجود می آورند

6. ) در هر مولکول از یک ترکیب معین، همواره نوع و تعداد نسبی اتم های سازندۀ آن یکسان است.

7. )واکنش های شیمیایی شامل جابه جایی اتم ها یا تغییر در شیوۀ اتصال آنها درمولکول هاست .

در این واکنش ها اتم ها خود تغییری نمی کنند.(ماهیت اتم ثابت است.)

و....

نوع فایل:Pdf

سایز: 1.57 MB

تعداد صفحه:16



خرید فایل



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

تفکیک سوالات عمومی و اختصصاصی رشته علوم تجربی درآزمون 94

جمعه 28 آبان 1395

تفکیک سوالات عمومی و اختصصاصی رشته علوم تجربی درآزمون 94

تمامی سوالات اختصاصی وعمومی آزمون سراسری رشته تجربی سال 1394 را تفکیک کردیم که از هردرس و ازهربخش چند تا سوال آمده ومهمتراینکه کدوم بخش کتاب مهمتراست وبیشترباید بخوانیم.



خرید فایل



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

تحقیق در مورد کاربرد اصول یادگیری تجربی در آموزش پرورش کرم ابریشم به زبان روستایی

سه‌شنبه 25 آبان 1395
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب * فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه13 نوغانداری به منظور تولید پیله مادر ، یکی از قدیمی ترین صنایع جهان یعنی صنعت نساجی است  که طی آن برگ درخت توت به نخ  ابریشم تبدیل شده و ارزش افزوده سرشاری پدید می آید . ابریشم رشته ای است نازک ، بلند، سبک ، نرم ، جاذب الرطوبه ، رنگ پذیر ، مقاوم در برابر نوسات حرارت ، نا رسانا و درخشنده که این خصوصیات باعث استفاده گسترده آن در تولید البسه ، نارسانا ها ، صنایع لاستیک و وسایل پزشکی  و ....گشته است . با توجه به مشکلات موجود بین عرضه و تقاضای ابریشم در جهان اجرای این طرح به عنوان یک فعالیت تولیدی ، ضمن اینکه گامی به سوی خود اتکایی کشور در محصولات کشاورزی به شمار می رود و دارای توجیه مناسب اقتصادی است می تواند تامین کننده نیاز منابع تبدیلی و بازار مصرف بوده ، و بستر ساز اشتغال به کا ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

دانلود تحقیق فنون تدریس در علوم تجربی

یکشنبه 18 مهر 1395
مربی شخصی است که اطلاعات علمی پراکنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشی خود تنظیم کرده و با شیوه های مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درک برای کارآموز تبدیل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال می دهد. حال با توجه به تعریف مربی می توان فرق بین مربی با کتاب را مقایسه و درک نمود. یعنی اینکه کتاب آنچه را که در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اینکه کارآموزی که آنرا مطالعه می کند می فهمد یا نه مطالب را انتقال می دهد، ولی مربی اطلاعات کتاب را درک و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فیلتری به کنار گذاشته و جایگزین آن مطالب ساده تر و قابل درک و فهم کارآموز به کار می برد. شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس داشتن علاقه به رشته آموزشی خود داشتن صبر و حوصله در جهت انتقال اطلاعات تسلط کامل به علوم فنی مورد نیاز توانایی ایجاد نظم و انضباط در محیط آموزشی داشتن فن بیان مناسب تو ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

تحقیق در مورد عدم کنترل عوامل ناخواسته و کاهش روائی در تحقیقات تجربی

شنبه 3 مهر 1395
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب * فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه49 فهرست مطالب طرحهای تجربی مقدماتی   1-طرح آزمون نهایی و یک گروه آزمودنی   ویژگیهای طرح آزمون نهایی و یک گروه آزمودنی   2-طرح آزمون مقدماتی و نهایی و یک گروه آزمودنی   ویژگیهای طرح آزمون مقدماتی و نهایی و یک گروه آزمودنی   3-طرح آزمون نهایی گروه شاهد   ویژگیهای طرح آزمون نهایی و گروه شاهد   طرحهای تجربی حقیقی   و استفاده از گزینش تصادفی   1-طرح آزمون مقدماتی و نهائی با گروه شاهد   2-طرح آزمون نهایی با گروه شاهد و استفاده از گزینش تصادفی   تصادفی   طرح آزمون نهایی با گروه شاهد و استفاده از گزینش   ویژگیهای طرح آزمون نهایی با گروه شاهد و استفاده از گزینش آزمودنی   ((عدم کنترل عوامل ناخواسته و کاهش روائی در تحقیقات ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

روش تدریس علوم تجربی و اجتماعی در مدارس ابتدایی - کریم عزتخواه - علوم تربیتی پیام نور

شنبه 3 مهر 1395
کتاب روش تدریس علوم تجربی و اجتماعی در مدارس ابتدایی تالیف کریم عزتخواه منبع رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور شامل 207 صفحه کتاب در قالب فایل pdf     ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

اقدام پژوهی دبیر علوم چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به درس علوم تجربی و کار گروهی تشویق نمایم؟

جمعه 2 مهر 1395
  این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 30 صفحه می باشد. اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد. چکیده یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و دبیر های واقعی نقش بسته است ،آن است  که چگونه می توان مفاهیم آموزشی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی را برای برون رفت از چالش پیش  رو پیشنهاد می کنند. ازجمله ،موضوعاتی که مطرح می شود  مساله نقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست.  این گونه دبیران از برنامه ها ووسایل کمک آموزشی بیشتر از از همکاران خود استفاده می کنندو اغلب خود  مبادرت به ساختن ابز ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

اقدام پژوهی دبیر علوم چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟

پنج‌شنبه 1 مهر 1395
این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 33 صفحه می باشد. اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد. چکیده:   کلاس‌های درس در یک دسته‌بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب‌پذیرند یا کسل‌کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه‌های جذابیت توجه نمی‌شود با گذشت زمان ممکن است کم‌کم سستی و کسل‌کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش‌آموز از روشن‌‌ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی‌اثر می‌سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می‌توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند ک ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

اقدام پژوهی دبیر علوم چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟

چهارشنبه 31 شهریور 1395
این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 33 صفحه می باشد. اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد. چکیده:   کلاس‌های درس در یک دسته‌بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب‌پذیرند یا کسل‌کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه‌های جذابیت توجه نمی‌شود با گذشت زمان ممکن است کم‌کم سستی و کسل‌کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش‌آموز از روشن‌‌ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی‌اثر می‌سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می‌توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند کرد ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

دانلود سوالات و پاسخ تشریحی کنکور سراسری سال 81 تا سال 95 رشته تجربی

دوشنبه 29 شهریور 1395
دانلود سوالات و پاسخ تشریحی کنکور سراسری از سال 81 تا سال 95 رشته ریاضی   مرکز تخصصی چاپ و تکثیر و صحافی فنری سیبا   این مجموعه از سایت http://www.kanoon.ir  جمع آوری و در یک فایل زیپ همراه با سوال و پاسخ تشریحی و کلید می باشد. ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟

یکشنبه 28 شهریور 1395
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟  فرمت فایل: ورد قابل ویرایش تعداد صفحات: 28           چکیده:   کلاس‌های درس در یک دسته‌بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب‌پذیرند یا کسل‌کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه‌های جذابیت توجه نمی‌شود با گذشت زمان ممکن است کم‌کم سستی و کسل‌کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش‌آموز از روشن‌‌ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی‌اثر می‌سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می‌توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند کرد تا نه فقط مقررات آموزشی، بلکه اشتیاق فراگیران برای یادگیری و حس کنجکاوی وحقیقت‌جویی آنان عمده‌ترین ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید

روش های تجربی تعیین نفوذ رطوبت(مروری)

یکشنبه 28 شهریور 1395
روش های تجربی تعیین نفوذ رطوبت(مروری) نویسندگان: N.P.Z0gzas, Z.BMaroulis , DM این مقاله به بررسی روش های تخمین نفوذ رطوبت برای خشک کردن مواد جامد پرداخته است، که در آن روش ها را طبقه بندی نموده است و مورد بحث قرار داده و سادگی هر کدام را بیان نموده است و علاوه بر آن دقت در پیش بینی نفوذ رطوبت برای هر روش را بررسی کرده است و کاربردهای آن برای انواع مواد را شرح داده است.   ترجمه مقاله MOISTURE DiFFUSION Zn METHODS OF EXPERIMENTAL     فایل PDF مقاله اصلی بصورت رایگان قابل دانلود است فایل ترجمه بصورت word و pdf پس از خرید قابل دانلود می باشد ...



برای دیدن ادامه مطلب اینجا را کلیک کنید
( تعداد کل: 37 )
   1       2       3    >>